Spojit pohyb s opakováním dějepisného učiva se nám podařilo v 8. ročníku. V roce 1848 Evropu zasáhla vlna občanských a národních revolucí – od Francie přes Itálii a Německo až po habsburskou monarchii, tedy i české země. A protože šlo o události opravdu bouřlivé, zopakovali jsme si je v podobně živém duchu.

Osmáci pracovali ve dvojicích, běhali po třídě, hledali kartičky s otázkami a podle písmen u správných odpovědí postupně vyluštili tajenku. Aktivita spojila spolupráci, pohyb i přemýšlení. Všichni žáci úkol úspěšně zvládli, tak věřím, že získané znalosti zúročí při nadcházejícím testu příští týden.

Bedřich Nehyba

Národní obrození patří k nejdůležitějším obdobím našich dějin – právě tehdy se rozhodovalo o tom, zda český jazyk a kultura přežijí, nebo zmizí v zapomnění. Osmáci se s tímto tématem neseznamovali jen z učebnic. Vydali se na dobrodružnou cestu do první poloviny 19. století a přijali výzvu: Staň se obrozencem a zachraň český jazyk.

Prostřednictvím únikové hry se žáci vžili do role tehdejších vlastenců. Rozděleni do dvou týmů (pardon – správně česky řečeno do dvou skupin) řešili zapeklité úkoly, luštili šifry, vymýšleli nová česká slova a snažili se uniknout vlivu tajemného cizojazyčného spolku, který ohrožoval český národ.

Nešlo jen o rychlost a důvtip, ale také o spolupráci, tvořivost a odvahu postavit se „přesile“. Nakonec se obě skupiny z pasti minulosti úspěšně dostaly. Odměnou jim nebyla jen sladká tečka na závěr, ale především hlubší pochopení snah obrozenců a uvědomění si toho, že jazyk, kterým dnes mluvíme, rozhodně není samozřejmostí.

Dějepis tak na chvíli ožil – a spolu s ním i příběh lidí, kteří bojovali slovy.

Bedřich Nehyba

Jen těžko si dnes dokážeme představit, jak vypadal každodenní život lidí ve středověku, kdy ve 13. století začala vznikat většina měst. V hodině dějepisu se holky ze sedmého ročníku pokusily nahlédnout do této dávné doby trochu jinak – pomocí vlastní fantazie a kresby.

Jejich úkolem bylo navrhnout podobu středověkého města: náměstí s radnicí, kostelem a kašnou, domy bohatších měšťanů, stánky trhovců, obydlí chudších řemeslníků i hradby chránící celé město. Podle zadání pak své představy převedly na papír.

Výsledné práce se jim opravdu povedly. Nejenže vytvořily krásné a nápadité obrázky, ale zároveň se dozvěděly mnoho zajímavého o životě lidí v dávných dobách – o světě, který se výrazně lišil od dnešní uspěchané reality plné paneláků, supermarketů a silnic přeplněných auty.

Bedřich Nehyba

Se šesťáky jsme se v rámci výuky starověkých civilizací vydali na pomyslnou cestu do Egypta. Nahlédli jsme do světa jedné z nejstarších a nejzajímavějších kultur, která fascinuje dodnes – od náboženství a mumifikace až po monumentální pyramidy.

Zvláštní pozornost jsme věnovali egyptskému písmu, tajemným hieroglyfům. Jejich význam se podařilo rozluštit až v roce 1822 zásluhou francouzského vědce Jeana-Françoise Champolliona. Do role badatelů se však tentokrát vžili i naši šesťáci. Pomocí tabulky egyptských znaků si vytvořili vlastní kartuši – oválný rámeček se svým jménem, který ve starověkém Egyptě symbolizoval ochranu a magickou sílu.

Výsledná díla se všem opravdu povedla. Dokážete podle hieroglyfů poznat autory jednotlivých kartuší? 🙂

Bedřich Nehyba

Brusle na nohy a hurá na led! Dne 21. 1. 2026 se děti ze ZŠ vydaly na kluziště do nedalekých Dačic. Hned po příchodu byla cítit příjemná energie a velká očekávání. Po krátkém převlečení a připomenutí bezpečnosti se děti vydaly na led, kde si každý našel své tempo – někdo se nejdřív opatrně rozjížděl u mantinelu, jiní už kroužili s jistotou.

Aby to nebylo jen o jízdě dokola, čekaly na děti i hry na ledě. Zahrály si jednoduché honičky, slalom mezi kužely a aktivity na procvičení rovnováhy, které je bavily a zároveň jim pomohly získat větší jistotu na bruslích. Odcházely příjemně unavené a v dobré náladě a se spoustou společných zážitků.

Pavla Deutscharová

V rámci projektu MAP IV Dačice se na naší škole uskutečnil edukativní program Malá technická univerzita. Během 60 minut si děti mohly vyzkoušet roli stavitelů města. Nejprve si s paní lektorkou povídaly o městech i vesnicích a společně si vysvětlily, co všechno je potřeba k tomu, aby mohlo město nebo vesnice fungovat. Poté děti společnými silami postavily město podle plánů, které měly k dispozici.

Aby bylo město úplné, bylo potřeba vybudovat také důležité veřejné budovy. Ty děti postavily ze stavebních kostek. Vyzkoušely si i roli kartografů – posledním krokem lekce bylo zakreslení postaveného města do mapy. Děti si hodinu velmi užily a odnesly si spoustu nových a užitečných informací.

Pavla Deutscharová

Naše poslední setkání Klubu Školáček jsme začali ve třídě hádankou:
„Kde bydlí knížky a příběhy čekají na děti?“ Správná odpověď – knihovna – nás zavedla do světa fantazie.

V knihovně jsme si zahráli „Dortovou hru“ inspirovanou příběhem z oblíbené dětské knihy Povídání o pejskovi a kočičce. Děti poslouchaly úryvek z knížky a postupně „pekly dort“ – vyhledávaly a přidávaly do hrnce kartičky s věcmi, které slyšely. Výsledek byl opravdu veselý! Dort jsme „upekli“, dali „chladit na okno“ a zatím měly děti prostor nahlédnout do knížek a zažít kouzlo knihovny. Všichni se zaujetím listovali a prohlíželi, až jim dort snědl pes. Nikoho to nemrzelo, protože v tom dortu bylo kdeco… a možná by z něj i někoho mohlo bolet bříško. 😊

V pátek 31. října 2025 jsme pro děti z 1. stupně připravili halloweenskou šipkovanou. Trasa vedla ke Šprinclovu mlýnu, vzdálenému přibližně tři kilometry od školy. Společně jsme vyrazili po šipkách namalovaných na cestě. Tam, kde na účastníky čekal úkol, byl na zemi nakreslený otazník – děti zde našly kartičku s úkolem a společně jej plnily.

Ve mlýně bylo pro všechny připravené pohoštění, které nám připravila děvčata z 5. třídy – patří jim velké poděkování! Děti zde také měly vyžití v podobě houpaček, klouzačky, trampolíny a společného krmení koz.

Trasa pokračovala strašidelně vyzdobenou starou mlýnicí, kde na děti čekaly další úkoly. Všechny je s nadšením plnily a užívaly si tajuplnou atmosféru. Za mlýnem u rybníka a na louce našly děti další kartičky s úkoly. Odtud jsme se pak vraceli ke kapličce a stejnou cestou zpět do školy.

Šipkovanou jsme zakončili ve školní družině, kde děti obdržely diplomy, medaile a halloweenskou sladkou odměnu za splnění všech úkolů. Celá akce se vydařila, počasí nám přálo a tímto jsme zakončili halloweenský den ve škole.

vychovatelé Iveta Tesařová a Petr Sotona

V pátek 24. října se naše škola proměnila v barevnou dílnu plnou fantazie a tvořivosti.

Děti si vyzkoušely práci s papírem, přírodninami i zdobení sádrových odlitků. Vznikly krásné podzimní dekorace, které si žáci s radostí odnesli domů, aby se o ně podělili s rodinou.
Společné tvoření přineslo nejen spoustu zábavy, ale i inspirace – podzim u nás zkrátka rozkvetl barvami a nápady!

Páťáci si v matematice tentokrát na vlastní oči (a ruce!) ověřili, co znamenají jednotky délky, hmotnosti a objemu. Zkoumali, jak dlouhý je milimetr, centimetr i metr, kolik vody se schová v litru a kolik mililitrů je vlastně ve sklenici.
Zjistili, že převádět jednotky je mnohem snazší, když se člověk může přesvědčit naživo — měřením, naléváním, vážením i odhadováním. Matematika tak dostala úplně jiný rozměr.